潘多拉的能量空間

◎撰文‧曾裕真 ／ 插畫‧鄭君宜

九十九和一百分的愛，差別並不大，但從零到一分的愛，差別卻是「無」跟「有」。

剛上國一的小穎，開學沒多久就三天兩頭不來上學；即使來上學，也都是用很兇的眼神看著老師和同學。更嚴重的是，她說出來的話三句有一句是髒話。

小穎的防衛心很重，如果有同學講話比較小聲，尤其是說悄悄話，她就會懷疑人家是在說她。她在校外交了一些不太好的朋友，放學後就到處遊蕩或去ＫＴＶ，有時候甚至沒有回家。

遇到這樣的孩子，我除了跟她溝通之外，一定會約談家長。但是我一直找不到她的爸爸媽媽，最後找到的是小穎的外婆。

外婆告訴我，小穎的母親長期受到家暴，忍耐了快十年，在小穎小二的時候，法院判決離婚，小穎和大她兩歲的哥哥都歸母親撫養。但是小穎的母親在離婚第二年就改嫁了，小孩不肯跟著過去，只好住在外婆家。

外婆常去大舅舅家幫忙照顧小孩，所以小穎和哥哥與其說是和外婆住，不如說是和只大他們十幾歲的小舅舅住。成長在同樣的環境裏，為什麼小穎的哥哥比較憨厚、比較乖，小穎則比較叛逆、比較難教？這是外婆想不透的一點。

我告訴外婆，因為小穎比較聰明，聰明的人往往想的多、抱怨多、打不開的心結也更多；哥哥的個性比較憨，也比較隨遇而安。兄妹兩人的特質是很不同的。

有天小穎來上學，耳朵穿了八個孔，左耳四個、右耳也四個，每個孔各戴一個耳環，且全身都是菸味。

我請小穎來談話。她覺得我一定是要責備她，因為以前的老師都是這樣對她，所以她帶著防衛心過來，且一副不在乎、要罵就罵的態度。

剛好相反。我用很溫柔的眼神、很委婉的語氣告訴她：「耳朵鑽了洞之後，有時候會發生細菌感染，所以每天睡覺前，一定要把耳環拿下來，還要記得塗一點藥膏，這樣才不會發炎。」

從頭到尾，我都沒有叫她第二天不可以戴耳環來學校。我認為，才剛帶這個班不久，小穎不見得會聽我的話，如果我要求她，而她不願意或不屑做，教師的威信頓時蕩然無存，以後就更難帶下去了。

結果，不只第二天小穎沒有戴耳環來學校，從此以後也沒有再戴耳環了！我非常驚訝，原來愛的力量這麼大！

我在小穎聯絡簿裏寫上鼓勵的話，還夾了一張靜思語書籤：「生氣是拿別人的錯誤來懲罰自己」，期勉她不再天天發脾氣。

我不曾在班上公開表揚小穎的改變，都是寫聯絡簿或私下給她一封信，所以只有天知地知她知我知。這對她來講是尊嚴的維護，公開表揚會讓她不自在，甚至覺得很丟臉。

一天早上七點二十分左右，我坐在講桌前批改作業，同學們正把聯絡簿從後面往前傳。小穎剛好進教室，她拿出聯絡簿給前面的同學，同學不小心掉在地下，打開的那一頁就是她前一晚所寫的。

小穎非常生氣，懷疑同學故意偷看她的聯絡簿，「碰」地就把那人的桌子推倒，還去踹她的椅子。那位女同學當場就哭了出來。

當時，我像一個聾啞人士坐在前面，繼續改我的作業；因為我還沒有很好的解決方法，動怒也不是、規勸也不是，軟硬兼施都不是，只好暫時沒有反應。

但我心裏想，和小穎已慢慢發展出不錯的師生關係，她會不會故意要引起我的注意？千萬不能蹈入她的陷阱。沈思了十分鐘，早自習一下課，我就把小穎約到校園沒有人的角落。

小穎又是一副不在乎的態度。因為她的心中總是充滿了怨跟恨，認為我一定是要大罵她一頓，所以下定決心用冷漠的態度和刺蝟的外表來對待我。

我耐心聽她述說她的不滿——抱怨同學絕對是故意的，不然怎麼會那麼剛好，聯絡簿就在那個時候掉在地下，而且打開的就是昨天寫的那一頁；那一頁她自認有祕密要告訴我，她覺得同學是故意要整她，所以那位同學是白目、欠扁…

等她說完了之後，我才回應：「小穎，你覺得自己在班上表現的怎麼樣？」

她說：「很差啊！」

「你知不知道你欠老師很多東西？」

「有嗎？」

「你欠我推一百次的桌子和踹一千次的椅子。如果你覺得這樣對同學的方式是對的，以後我們之間就用這種方式來對待、來相處。」

我告訴她，老師從頭到尾都有看見。「我可以跟你保證，同學沒有偷看你的聯絡簿，她是不小心掉到地下趕緊撿起來，正好被你看見。你那種大姊大的行為、眼神和口氣，同學嚇都嚇死了，哪裏敢跟你解釋？」

她低下頭默默不語，似乎聽進去了。我說：「小穎，你現在還欠我一樣東西，你知道嗎？」

「老師，好吧！我回去跟她講，我的桌子和椅子讓她踹好了。」

「你欠的不是推桌子和踹椅子，你欠人家一聲『對不起』。」

小穎雖然說不出口，但是她寫了一張小紙條，向同學說對不起；然後又以「大姊大」的口吻表示，以後同學有任何需要來找她，她都會力挺到底。

這孩子壞嗎？我覺得她不是壞，她一直在試探人世間是不是有真正的溫暖。我也一直在被她試探著，因此我告訴自己：要永遠讓心中充滿愛，永遠讓她的試探不會失敗，讓她有一個真正可以相信的大人、相信人間有溫暖。

我到小穎家做家庭訪問。

那是棟老舊的公寓，兩房一廳，約二十坪左右；一個房間是小穎的，一個房間是哥哥的。住在一起的小舅舅常常晚歸、甚至沒有回來，如果回來也是睡客廳，反正他天天躺在沙發上看電視，沒有電視看就唱ＫＴＶ。

這是一個沒有廚房的家，全都外食，有時候是舅舅帶回來，有時候是小穎和哥哥放學買回家，或者在外面吃完才回去。

屋子裏的垃圾都發臭了，卻沒有人倒；家裏到處都是菸味，因為舅舅抽菸，小穎也抽；有時候舅舅帶朋友回來，更是菸霧繚繞。沒有鋪磁磚的水泥地面，鞋子踩下去會有黏黏的感覺，不曉得多久沒清理了。

小穎和哥哥房間裏的棉被，也是破破、髒髒、臭臭而且薄薄的。兩人房裏各有一個塑膠衣櫥、一張單人床、一張書桌和一張椅子，卻雜亂無章；衣服沒有摺全堆在一起，書桌上堆滿了雜物，連一個寫字的空間都沒有。

我在小穎書桌正前方的牆壁上，看到了我送她的靜思語：「生氣是拿別人的錯誤來懲罰自己」。心想，我在她心中是有一點分量了，應該要更有智慧採取一些行動。

三天後，我找了小穎哥哥的導師黃老師，把家庭訪問看到的情景告訴她。她也感到非常心疼，因為哥哥在班上雖然功課不是很好，但是很乖很聽話，也很熱心班務。

我和黃老師到街上買了兩床棉被跟兩個枕頭，我買的是粉紅色、黃老師買的是天藍色。接著，我們把小穎的哥哥請到辦公室來。「有沒有帶家裏的鑰匙？」他一頭霧水回答：「有。」

「我跟黃老師想去你家一趟。」

哥哥愣在那裏：「老師要去我家做什麼？」

「反正你幫我們開門就對了。」

到了小穎家，鑰匙打開一看，房子比之前去時更髒、更亂。我和黃老師把掃把、畚斗、拖把、抹布都拿出來，然後開始打掃。

哥哥在旁邊一直說：「不要啦！老師，你們這樣我會不好意思。」

「不好意思就一起來打掃啊！」

在我們三人合力整理下，所有的衣物都摺疊整齊，放進塑膠衣櫥裏；雜七雜八的書籍，整齊擺放在書桌上；地面刷洗乾淨，客廳還噴了空氣芳香劑消除菸味。整個房子顯得煥然一新。

最後，我和黃老師把小穎和哥哥原來的舊棉被、舊枕頭摺好，放進塑膠衣櫥的最下層，換上新買的枕頭和棉被。

離開前，我把事先寫好的一封信，放在小穎的枕頭上——

「小穎：當你身體蓋著老師送的棉被、頭枕著老師送的枕頭時，應該會感到身體有一股暖流。希望你在感受到溫暖的同時，也能用溫暖的心來對待別人。世界上一定還有比你更不幸的人，但願你能從仇恨、埋怨中走出來。                                                                                                       愛你的導師曾裕真　敬贈」

事後小穎在聯絡簿上告訴我，當晚她一夜無眠，想了很多很多。

從此之後，小穎不但沒有再蹺過課，每一科作業也都準時交。當然我對她的要求也增加了，不再是天天來上學就好。

國二時，我讓小穎擔任國文小老師，她本來資質就好，文筆也不錯，更擅長畫畫；在找到人生亮點後，成績長足的進步了，個性不但改很多，做事也認真負責。

每天的聯絡簿裏，小穎都會用心畫一個框框，上面或畫漫畫，或寫上貼心小語。例如提醒老師：「天氣冷了，要多加件衣服。」「老師，您辛苦了！記得要多喝水。」「老師，您真的很疲倦，有空要多休息。」

一個缺愛的孩子，從零到一的差別是「無」跟「有」；反觀一些品學兼優的孩子，他已擁有「九十」，即使我們給他再多，也不過是錦上添花的「十」罷了。

很多老師都害怕教到「不但不會讀書，連品行都很差」的學生。其實，缺愛、缺關懷或缺人注意的孩子不難教，當他「一無所有」的時候，即使我們只給了「一」，卻會是他的「唯一」；而在給愛的過程中，我們也會隨著孩子一起成長。

（資料來源：感謝：jjs 提供-2011.11.15）